Tweede iteratie

foto_2

De machine is zijn eerste, echte vorm aan het krijgen. Bezig met het in elkaar te steken en programmeren. Echte mensen teleporteren zal spijtig genoeg niet mogelijk zijn. Maar we kunnen wel veel kleiner gaan. We zullen een lego mannetje laten verdwijnen en terug verschijnen.

De Voorbereidingen

De voorbereidingen zijn de leidraad voor de workshop.

Eerst hebben we samen besloten wat het thema zou zijn waarmee we de kinderen zouden kunnen stimuleren. We zochten ook een thema dat de kinderen niet te veel in één richting zou duwen.Dit resulteerde in deze brainstorm:

themaMindmap met mogelijke thema’s

Daarna dachten we na over de costuums. We besloten om als deftige/traditionele spionnen te gaan. We dachten na over wat we misschien zouden kunnen doen in verband met ons thema. We besloten uiteindelijk om ze wat nieuwsgierig te maken door de vrijdag op voorhand een mysterieus koffertje in de klas te zetten. Later besloten we om ook op voorhand camera’s te plaatsen (dit gebeurde maandagochtend voor de les begon).

Nadat ons Thema beslist was begonnen we na te brainstormen over wat we allemaal zeker moesten doen en hoe we dit in ons thema konden laten passen. We bedachten ook een ijsbreker en hoe we de namiddagploeg vloeiend gingen laten aansluiten op de voormiddag ploeg. We spraken ook al af wie wat ging doen en iedereen moest kijken of hij/zij knutselgerief had die de kinderen zouden kunnen gebruiken.

Daarna werd de leerkracht gecontacteerd via e-mail om zo te weten te komen wanneer exact de pauzes vielen en hoeveel tijd we beschikbaar hadden. Wanneer we de gegevens hadden crieërden we een tijdlijn met het verwachte verloop van de dag. Op die manier zagen we meteen hoe onze algemene planning was.

Nadat de algemene planning af was voor de volledige dag, werd door de voormiddag ploeg de planning van de voormiddag tot in detail uitgewerkt. Hetzelfde werd gedaan voor de namiddag ploeg. Er werd ook ruimte gehouden voor dingen die misschien konden uitlopen.

Afspraken werden gemaakt: wie het koffertje zou brengen vrijdag, wie het knutselgerief zou brengen, wie foto’s ging trekken, hoe iedereen er naartoe ging, …

Op deze manier waren we goed voorbereid op het klasbezoek.

Auteur: Vervaeke L.

Basisschool De Vlieger: Namiddag

anjanm_21

12:10

De namiddag ploeg is aangekomen. De andere groepsleden geven nu de verantwoordelijkheid door. Ook een duo dat komt filmen voor de WTV komt aan. We zetten alles klaar voor het volgende onderdeel. Namelijk de machine laten herontwerpen.

13:30

De kinderen komen de klas binnen en zien hoe Bram aan het bellen is. Bram doet alsof hij niet weet waar hij moet zijn en vraagt de kinderen of hij wel in het juiste lokaal aanwezig is. Kort hierna komen Gillian, Arne en Brent binnen. Anja geeft uitleg over wat er gaat gebeuren en de groepen van de voormiddag worden opnieuw gemaakt.

nm.jpgDe uitleg over de volgende opdracht wordt gegeven

Nu zijn de groepsleiders Bram voor groep rood, Tuur voor groep oranje, Anja voor groep blauw, Gillian voor groep geel en Brent voor groep groen.

13:50

De kinderen zijn goed in groepen verdeeld geraakt en in hun eigen groep bespreken we nog eens wat nu precies de bedoeling is. De filmploeg loopt wat in onze weg en leidt de kinderen af. In het begin zijn de kinderen verlegen, maar snel daarna worden ze nog meer energetisch en maakt het ons werk moeilijker.

De papieren worden verdeeld en de kinderen beginnen opnieuw met tekenen. Ze zijn spijtig genoeg al te veel beïnvloed door het oorspronkelijk ontwerp. De meesten tekenen wearables zoals horloges, ringen, brillen en maar enkele denken out of the box. Na een tijdje hun te laten beslissen welke tekening per tafel verder gaat, krijgen we dus de uiteindelijke 5 gewonnen tekeningen.

14:20

Tijdens de speeltijd vertrekt de filmploeg. We leggen al het knutselgerief klaar. Anja vertrekt naar het Atlas Atheneum in Gistel samen met Aagje.

14:40

De kinderen komen terug in de klas en worden begeleid door de namiddagploeg bij het knutselen. Uiteindelijk komen er 13 knutselwerkjes uit. Als laatste werd de 2de briefing (door Jurgen) gegeven. En heeft de namiddagploeg foto’s van alle werken getrokken.

Auteur: Smits A.

Basisschool De Vlieger: Voormiddag

Maandag 17/10

09:15

Ik kom net aan op De Vlieger en worden meteen naar een kleine, donkere hal geleid. De andere van de voormiddag ploeg zijn er al. We krijgen onze sticker die we in het donker met veel moeite van het plakvel proberen te pulken. Alles staat klaar in het klaslokaal, wij staan klaar; nu alleen nog wachten voor het juiste moment om te vertrekken. Laatste afspraken worden gemaakt en de spanning stijgt.

09:40

Tuur en Steve betreden het klaslokaal. We horen kinderstemmetjes en wachten in de gang voor onze cue. Daar is die. We betreden het klaslokaal en zien kindertjes in een grote kring zitten, allemaal een beetje verbaast. We starten de video die de ‘missie’ aan hen uitlegt (dankjewel Jurgen) en de kinderen luisteren aandachtig. Na de video geven we hun een gekleurd blad en moeten de kinderen een zelfbedachte spionnennaam erop schrijven.

vm3a_6Groepslid verkleed als spion.

Daarna moeten ze met hun gekleurde blad naar de groep met de overeenstemmende kleur gaan. Tuur was groep rood, Steve groep geel, Viktor groep groen, Larissa groep oranje en Dajo leidde groep blauw. Na de verdeling in groepjes (5 groepen van 8 à 9 kinderen) proberen we de kinderen wat rustiger te krijgen om de eerste opdracht uit te leggen.

De eerste opdracht is het opschrijven van dingen die ze leuk en niet leuk vinden. De leuk-kolom vult zich bij velen zich snel en de niet leuk-kolom gaat wat trager. Sommigen hebben hun blad al voldoende vol in een korte tijd en anderen hebben een beetje meer begeleiding nodig. We krijgen vragen zoals “Mag ik ook … opschrijven?”.

vm3a_2Groep oranje die hun ‘likes’ en ‘dislikes’ aan het schrijven zijn

We geven hen de verplichte MyMachine tekenbladen en leggen hun uit dat het de bedoeling is dat ze iets van de lijst kiezen en het beter maken. De tekeningen die verschijnen zijn bv. een spinnenvanger of een ….

10:50

Speeltijd. We bespreken wat de kinderen allemaal bedacht hebben en bespreken hoe we de tot de top 5 tekeningen gaan komen. We besluiten om ze door te laten schuiven terwijl de tafelleider blijft zitten om aan de volgende groep uit te leggen wat elke uitvinding is.

11:20

Het einde van de speeltijd en na het trekken van een groepsfoto op de speelplaats verplaatsen we onszelf terug naar de klas.

sfeerfoto_12Groepsfoto

We laten de kinderen doorschuiven en leggen uit welke machine nu precies wat doet. We laten dan hun favoriete tekening (1 per groep) “stelen” naar hun eigen tafel. Daarna gaan we in een grote cirkel zitten. De 5 gekozen tekeningen worden door de maker van het ontwerp voorgesteld. De gekozen machines waren: de spinnen vanger, de potiocupcaker 02, de donut robot, de marit lannan (cadeautjesmaker) en het teleportatie horloge. De ontwerpers presenteren hun machine en beantwoorden de vragen van medeleerlingen. Zo worden kleine dingen erbij beslist zoals de spinnen vanger dood de spinnen niet meer maar vangt ze alleen maar.

12:10

De middagpauze is begonnen en de leerkracht gaat voor ons broodjes kopen. Ondertussen bespreken we in groep met welk ontwerp we verder gaan. Eten geeft veel hygiëneproblemen dus de potiocupcaker en de donut robot vallen meteen af. We beslissen om ook de spinnenvanger te laten vallen omdat het te “robot” is. Uiteindelijk wordt er beslist om verder te gaan met de teleportatiemachine omdat we hier nog veel richtingen mee uit kunnen.

De namiddagploeg komt aan.

Wordt vervolgd…

Auteur: Smits A.